Днес, в условията на информационното общество, училищните организации са изправени пред редица предизвикателства, продиктувани от процесите на «модернизация», «информатизация» и «виртуализация», процеси които през последното десетилетие напълно промениха

Тази книга е предназначена да разкрие пред читателите си характерните черти на всеобщата, цялостна, полифункционална и полисмиспова педагогическа категория "образование". Поради исторически създалите се условия за развитие на нашата педагогика тя остана н

Училището като специфична организация, създадена да удовлет- ворява потребността на обществото от целенасочено и системно об- разование и социализация на всяко ново поколение

Първите следи за игрите датират още от първобитно-общинния строй. Архе-олози откриват играчки вьв формата на оръдия на труда, на оръжия и предмети от бита на хората, изработени миниатюрно.

Многолика, динамична, емоционално заредена и мотивираща, игровата дейност е предпочитана и с приоритетно приложение при провеждането на различни образователни форми, свързани с двигателната активност на децата от начална училищна възраст.

Учебната програма по Човекът и природата за III клас описва учебното съдържание, чрез което се съдейства за формиране на природонаучната компетентност.

През последните няколко години страната ни навлезе в нов етап на реформи в различни сфери на обществения, политически и икономически живот.

Основна функция на учебния предмет „Физическо възпитание и спорт“ е поставяне основите на двигателната култура на първокласника като важно условие за личностното му развитие.

Физическото възпитание във втори клас продължава да изгражда основите на двигателната култура на ученика като необходимо условие за неговото развитие.

Веднага след Овобождението от турско робство се създават благоприятни предпоставки за развитие на българското образование. Още по време на временното руско управление започва изграждането на българска държава образователна система.