Третокласната ми учителка, още преди да ме види, вече знаеше, че не мога нито да говоря, нито да пиша, нито да чета и решавам задачи, така че не изгаряше от оптимизъм при мисълта, че ще си има работа с мен....

До края на 19 век възприятието е отъждествявано с усещането и по-точно е разглеждано като сума от усещания. Пръв Томас Рийд прави опит да въведе по същество различието между усещането и възприятието...

Човек трябва да се изолира от вчерашните дни, трябва да захвърли товара на утрешния ден, прибавен към товара на вчерашния, защото поемайки го и най-силният би залитнал. Трябва да се изолира така безкомпромисно от бъдещето, както и от миналото...

Още през първата година детето може да възприема и познава предметите. Затова говори факта , че то от рано различава познатите му хора играчки и предмети....

Какво дава групата на човек? Най-напред тя има универсален характер по отношение на човешкото съществуване. Всеки се ражда, живее и умира в групи...

Научното изследване на проблема за общуването има важно теоретико-методическо значение за изясняването на природата и функциите на социалнопсихичните явления и процеси

Научното изследване на проблема за общуването има важно теоретико-методическо значение за изясняването на природата и функциите на социалнопсихичните явления и процеси

Ориентирането в социалния свят се свързва преди всичко с възпитаване на самостоятелност и независимост като доверие в себе си и в света чрез утвърждаване на детската индивидуалност...

Основно средство за координация на взаимодействието, респективно за осъществяване на съвместна дейност, е общуването. То представлява обмен на информация, форма на двустранна човешка активност....

общуването като взаимодействие. Човекът принадлежи към онези видове живи същества, които не могат да оцелеят сами и да живеят в самотност и изолация....