Целта на моя проект е да анализирам образователния „растеж“ на една личност чрез разказване на история, озаглавена „Да бъдеш или да не бъдеш… грамотен?“

Място и роля на нормативната документация в системата за управление и контрол в средното училище

Основна цел на всяко измерване е да получим информация, която да ни позволи да реагираме адекватно при вземането на решение.

Разбиране на смисъла на самооценката, като част от личностните структури.

“Класическа” дефиниция – оценка = бележка – нормативно регламентирано преценяване на нивото на усвоени знания в контекста на утвърдени държавни стандарти

Анализ на взаимоотношението: „наука – културно-образователна област – учебен предмет – учебни програми” в контекста на междупредметните връзки.

Компетентността „Умение за самостоятелно учене” се дефинира в европейската референтна рамка като способност на индивида да се ангажира със и да продължава обучението си, да организира собственото си учене, включително чрез ефективно управление на необходи

Компетентността „Умение за самостоятелно учене” се дефинира в европейската референтна рамка като способност на индивида да се ангажира със и да продължава обучението си, да организира собственото си учене, включително чрез ефективно управление на необходи

Родителите и привличането им за каузата “оценяване” - из нашия и международния опит.

Анализът се съпътства с доказателства (чрез тестове, писмени работи, попълване на работни листове) за положителни резултати.